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Darwin et les religions
Monique Baus
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Alors que le débat fait rage aux Etats-Unis, la question de la création de l'homme agite les écoles belges. Des professeurs de biologie se frottent aux discours extrémistes religieux.
Quand la science se heurte au manque d'instruction.
Toute la corporation est interpellée», rapporte Gérard Cobut, vice-président de l'Association des professeurs de biologie (Probio). «Cette question remonte à une vingtaine d'années mais elle connaît une percée particulière, en liaison avec la montée de certains discours intégristes religieux.»
D'où vient l'homme? Les religions et les sciences apportent des réponses fondamentalement différentes. Sans verser dans l'excès du débat américain (lire page suivante), la question suscite la réflexion chez nous. Dans les écoles.
Pour les professeurs de biologie, en effet, enseigner la théorie de l'évolution de Darwin à des élèves dont les convictions religieuses prônent le créationnisme, peut s'avérer fort délicat. «Ce qui a changé, par rapport à la génération précédente, confirme Gérard Corbut, c'est une opposition plus importante de la part de familles qui ont une vision littérale des textes religieux. Quelle que soit la religion. Le catholique moyen ne s'oppose pas à la théorie évolutionniste. Ni le musulman instruit. Les lectures littérales sont le fait de milieux moins instruits qui préfèrent le repli identitaire à l'ouverture.»
Jean-Pierre Oeyen enseigne la biologie dans le second degré à l'Athénée Charles Janssens (réseau officiel, Ixelles). «J'ai perdu deux élèves à cause de ce problème», confirme-t-il. «Leurs parents, témoins de Jéhovah, les ont retirés de l'école.»
Bien sûr, la discussion ne débouche pas toujours sur cette extrémité.
Monique Baus
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Alors que le débat fait rage aux Etats-Unis, la question de la création de l'homme agite les écoles belges. Des professeurs de biologie se frottent aux discours extrémistes religieux.
Quand la science se heurte au manque d'instruction.
Toute la corporation est interpellée», rapporte Gérard Cobut, vice-président de l'Association des professeurs de biologie (Probio). «Cette question remonte à une vingtaine d'années mais elle connaît une percée particulière, en liaison avec la montée de certains discours intégristes religieux.»
D'où vient l'homme? Les religions et les sciences apportent des réponses fondamentalement différentes. Sans verser dans l'excès du débat américain (lire page suivante), la question suscite la réflexion chez nous. Dans les écoles.
Pour les professeurs de biologie, en effet, enseigner la théorie de l'évolution de Darwin à des élèves dont les convictions religieuses prônent le créationnisme, peut s'avérer fort délicat. «Ce qui a changé, par rapport à la génération précédente, confirme Gérard Corbut, c'est une opposition plus importante de la part de familles qui ont une vision littérale des textes religieux. Quelle que soit la religion. Le catholique moyen ne s'oppose pas à la théorie évolutionniste. Ni le musulman instruit. Les lectures littérales sont le fait de milieux moins instruits qui préfèrent le repli identitaire à l'ouverture.»
Jean-Pierre Oeyen enseigne la biologie dans le second degré à l'Athénée Charles Janssens (réseau officiel, Ixelles). «J'ai perdu deux élèves à cause de ce problème», confirme-t-il. «Leurs parents, témoins de Jéhovah, les ont retirés de l'école.»
Bien sûr, la discussion ne débouche pas toujours sur cette extrémité.
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